Lecturas: Módulo 3

Las formas de enseñanza a través de la historia ha tenido diversas transformaciones y adaptaciones, que ha sido causadas por las herramientas disponibles para impartir las clases y proporcionar los conocimientos a los estudiantes. La era actual es sin duda la mejor época en donde los estudiantes pueden acceder a los conocimientos en cualquier parte del mundo y un horario altamente flexible; gracias al uso de la tecnología en el campo de la educación, se puede llevar el conocimiento sin las restricciones que se tenían en el pasado.

El rápido crecimiento y desarrollo de la tecnología ha causado que los profesores y administradores de software tengan que estar cambiando constantemente y actualizando sus métodos de enseñanza aprendizaje así como analizando el uso del sistema más apto para sus métodos de enseñanza, ya que el no usar una tecnología adecuada al método de enseñanza impartido puede ocasionar malos resultados en el sistema educativo y en aprendizaje del alumno. Algunos aspectos a considerar en la selección del sistema de educación más óptimo son los estudiantes, la facilidad de uso del sistema, los costos para mantener la operación del sistema, la organización de la información, la facilidad de enseñanza y la rapidez para actualizar la información.

Pero en la educación a distancia, se tiene la incertidumbre en la confianza del alumno; ya que se desconoce en su totalidad si su participación es completa en el desarrollo del curso y de las evaluaciones.

Algunas de las formas en que se puede evaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos son: la aplicación de exámenes en forma presencial, la aplicación de exámenes en forma virtual, la asignación de trabajos, la evaluación del desempeño en foros de comunicación, la evaluación de desempeño a través de medio sincrónicos de comunicación, la práctica de dejar que los alumnos se autoevalúen y la práctica de dejar que los alumnos se coevalúen; estas formas de evaluación presentan ventajas y desventajas, las cuales pueden presentarse dependiendo del esquema y complejidad del tema o curso a evaluar.

Los foros de discusión en línea es uno de los métodos de evaluación que tienen varios objetivos, como es la profundidad en el dominio del tema del alumno, su entendimiento, su respuesta crítica y concisa, el análisis lógico para responder, la formación de argumentos confiables y verídicos para sustentar sus comentarios, el compartir experiencias personales sobre el tema en discusión, la colaboración para enseñar a los otros participantes, la solución de problemas y el trabajo en equipo. Así, el proceso de aprendizaje tiene como características que es discursivo, adaptivo, interactivo y reflexivo.

El trabajo en equipo en línea permite a los estudiantes participar en horarios flexibles y desde diferentes lugares; la meta es lograr la participación, para cumplir con las actividades dadas por el profesor pero también se tiene el objetivo de conocer la forma de razonar de los integrantes del equipo de trabajo; el intercambio cultural en este contexto es muy amplio y crea un ambiente necesario para el desarrollo de las habilidades del estudiante.

Los procesos de evaluación tiene como propósito el servir como un medio para facilitar en los alumnos el logro de los objetivos de aprendizaje a través de evidenciar las debilidades que estos tienen y la forma de convertirlas en fortalezas; además de mostrar y asegurar a la sociedad que los alumnos han alcanzado sus objetivos de aprendizaje.

Por otra parte las responsabilidades del profesor tutor en un curso a distancia en línea es el atender, dar seguimiento y retroalimentar los avances del alumno en el proceso educativo; el profesor tutor debe lograr una empatía con su alumno además de tener su confianza a distancia mediante el uso de información escrita personal y con un grado de calidez que inviten al alumno a participar activamente en la comunicación abierta con su tutor y que este logre disipar las dudas e inquietudes que su alumno presente durante el curso o después de concluir el mismo. Por tanto un profesor tutor debe tener como objetivo la claridad con que expresa su información para explicar las dudas del alumno así como tener cierta flexibilidad, paciencia y empatía con ellos.

Un profesor tutor puede actuar como un asesor, motivador, instructor y comunicador. Teniendo como principal vocación, hacer que el alumno se sienta apoyado en el desarrollo de su curso.

Referencias

Bates, A.W. & Poole, G. (2003). Effective teaching with technology in higher education. San Francisco: Jossey-Bass. (Capítulos 3, 4 y 9)

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 13 y 14)